miércoles, 27 de noviembre de 2013

En mi opinión...

Este es nuestro Planeta; es nuestro Planeta Azul, ya que desde el espacio podemos observar como el agua forma o bien dicho formaba la mayor parte de él. A pesar de tener conocimientos sobre dicho tema, el ser humano contamina, desperdicia, explota y no le da la suficiente importancia a tan principal líquido... el agua, esa fuente de la cual se desprende parte de nuestra vida, sin la cual no viviríamos; esto está marcando nuestro futuro, es demasiado tarde para volver atrás pero no para remediar las cosas en las que hemos fallado. Por esta razón y muchas más se han reclutado personas para realizar campañas, investigaciones, obtener conocimientos nuevos sobre la vida marina, desde lo más mínimo hasta lo más vistoso... ya que si afectamos el agua, también lo hacemos con la vida que hay en ella y por su puesto con nosotros mismos. Pensemos, cuidemos nuestro Mundo, conviértete en BIÓLOGO MARINO!!

- ASHLEY GóMEZ -






martes, 26 de noviembre de 2013

Inicios de la biología

"La biología estudiará las distintas formas de vida, las condiciones y las leyes que rigen su existencia y las causas que determinan su actividad".
-Treviranus-


Como lo dijimos a lo largo de nuestro blog...

La biología marina es una rama de la biología que se interesa por el estudio de la vida marina; la cual es dividida en diversos estudios o especialidades de los diferentes seres vivos que se encuentran bajo el agua.

Así es, desde las algas, hasta los cetáceos, moluscos, aves y peces que son encontrados a lo largo y ancho de nuestro planeta azul; de cualquier ecosistema acuático de alguno de nuestros continentes; que van desde la charca, la marismas y los estuarios más pequeños hasta los lagos, ríos y lagunas más grandes o profundas que puedas imaginar.

Se dice que el término "biología" fue creado por dos autores (Lamarck & Treviranus); los cuales sin saberlo crearon y utilizaron dicho neologísmo para referirse al 
estudio de las leyes de la vida marina.

Estos mismos escritores ayudaron mucho al inicio de la biología ya que realizaron diversos tratados (Lamarck en1802, en Francia realizó el tratado de Hidrogeología) y obras (Treviranus, realizó una obra compuesta por seis tomos; titulada; "Biología o Filosofía de la naturaleza viva); pero no todo termina ahí...
...con el paso el tiempo, a lo largo de todo el mundo la biología comenzaba a surgir:


*En Grecia:
  -Aristóteles --> descubrió más de 500 especies nuevas de animales, escribió diversos tratados referentes a la misma como: "Las partes de los animales", "La historia de los animales", "La reproducción de los animales", "El movimiento de los animales", solo por mencionar algunos.

                                                                                    *En la Edad Media:
  -Federico II --> influyó mucho con su texto "De arte venandi"; desgraciadamente con la caída del Imperio Romano se destrulló o/y desapareció gran parte de dicho descubrimiento.


*En el Renacimiento:
  -Existía un grupo de personas que se hacían llamar "Los Bestiarios"; los cuales combinaban tanto el conocimiento natural como el figurativo de los animales. Lo cual se hizo mucho más sofisticado con la entrada de Leonardo Da Vinci & Alberto Durero y su estudio en la fisiología tanto animal como humana.


*En el Siglo XVIII:
  -Carl Linnaeus --> quien realizó la primera clasificación de las especies; acomodándolos primero por géneros, después por ordenes y finalmente por clases.


*Siglo XIX:
  -Charles Darwin realizó un libro, que llevaba por nombre "El origen de las especies", en el que explica su ideologia sobre la evolución de las diferentes especies, según la selección natural que tenían.
Este tema, junto con "La teoría celular" y "La herencia biológica" integran la base de la biología de la actualidad.
  - La biología se vió dividida entre la medicina y las interacciones entre las distintas formas de vida.


*Siglo XX:
  -Fueron influyentes los filósofos experimentales y los embriólogos; ya que demostraron su poder hacia el éxito de los enfoques experimentales hacia el desarrollo, la herencia y el metabolismo de esas décadas, demostrando así el poder de la experimentación en esta disciplina.



“México tiene 11 mil 500 kilómetros de costas y más de dos millones de kilómetros cuadrados de zona económica exclusiva en el litoral mexicano. De ahí el enorme potencial de investigación, análisis, gestión, desarrollo y planeación, que significan para nuestro país los recursos naturales marinos con los que contamos. Ésa es la importancia de formar recursos humanos en esta materia”
-Silva Bátiz-


martes, 19 de noviembre de 2013

I LOVE Biología Marina XD

BIOLOGÍA MARINA.

La biología marina es la disciplina o rama de la biología que se encarga del estudio de las plantas, animales y otros organismos que viven en el océano.



INFLUENCIA EN EL SER HUMANO.


La vida marina representa amplios recursos para el ser humano, proveyéndolo de comida, medicinas y materias primas, además de servirle como zona de recreación y ocio a lo largo del mundo. Los organismos marinos producen gran parte del oxígeno que respiramos y ayudan a regular el clima de nuestro planeta. Las costas han sido, en parte, formadas y protegidas por la vida marina, y algunos organismos han ayudado incluso a crear nuevas tierras.





EL MUNDO.


Los océanos cubren el 71% de la corteza terrestre, contienen el 97% del agua de la Tierra y albergan casi un 50% de todas las especies del planeta. Así como el ambiente terrestre tiene diferentes formas de vida, los océanos también.

Además de esto, la vida marina ayuda a determinar la propia naturaleza de nuestro planeta.


MÉXICO.


México es uno de los 12 países más diversos del mundo dentro de los cuales reside entre el 60 y 70% de la diversidad biológica total del planeta. El conocer y determinar la biodiversidad de cualquier región o país es una prioridad, ya que es indispensable reconocer los recursos naturales con que se cuenta para poder planear y realizar cualquier tipo de actividad relacionada con ellos.




México tiene cerca de 10,000 kilómetros de litoral, de los cuales cerca del 15% corresponden a la Península de Yucatán. Ésta posee una gran diversidad biológica en su medio costero y marino. La problemática ambiental en esta zona es compleja debido a los diferentes usos que el sector productivo y turístico le han dado, al aumento poblacional, la falta de educación ambiental y a una visión desacertada en la planificación, lo cual ha contribuido al deterioro de estos valiosos sistemas ecológicos.


Debido a esto, es importante que estos recursos tengan un buen uso; y para lograrlo es necesaria la preparación de profesionales, que puedan generar información, sean capaces de comprender los recursos marinos y las distintas dinámicas de la región e influyan en las políticas ambientales.


jueves, 14 de noviembre de 2013

Especialidades y Maestrías


ESPECIALIDADES.



1) ARQUEOLOGÍA SUBACUÁTICA.

Tiene como objetivos principales familiarizar a los buceadores con las técnicas de la arqueología subacuática, crear conciencia sobre la necesidad de proteger el patrimonio cultural subacuático respetando el medio ambiente que lo rodea, así como poner en práctica las reglas de seguridad según las características del yacimiento elegido.

Niveles:
a) Buceador Arqueólogo.
b) Buceador Arqueólogo Confirmado.


2) BIOLOGÍA MARINA.

Tiene como objetivos principales hacer descubrir a los buceadores la vida y las ciencias marinas, favorecer la toma de conciencia sobre la vida marina, promover la idea del buceo sostenible, introducir al conocimiento de las divisiones de los reinos animal, vegetal y protista, así como su biología respectiva, llevando a cabo la experiencia personal diaria de los buceadores en los ecosistemas marinos y su funcionamiento interno.

Niveles:
a) Biología marina.
b) Biología marina-confirmado.


3) BIOLOGÍA EN AGUA DULCE.

Tiene como objetivos principales hacer descubrir a los buceadores la vida y las ciencias de agua dulce, favorecer la toma de conciencia sobre la vida en agua dulce, promover el buceo sostenible, introducir al conocimiento de las divisiones de los reinos animal, vegetal y protista, así como sus especies respectivas y perfeccionar la experiencia personal diaria de los buceadores en los ecosistemas de las aguas dulces y su
funcionamiento interno.

Niveles:
a) Biología en agua dulce.
b) Biología en agua dulce-confirmado.

                                         
4) GEOLOGÍA MARINA.

Tiene como objetivos principales iniciar a los buceadores en la utilización de las técnicas de la Geología submarina, permitiendo visualizar las dimensiones de lo inmenso, la historia geológica y la variación del nivel del mar a lo largo del tiempo, así como dar a los buceadores la sensación de cambio constante que se produce sobre la tierra y el mar por el movimiento de los sedimentos.

Niveles:
a) Buceador geólogo.
b) Buceador geólogo-confirmado.

 
   
 5) OCEANOLOGÍA.

Tiene como objetivos principales despertar el interés en los buceadores a las Ciencias del mar, para entenderla como una ciencia multidisciplinaria, adquiriendo nociones sobre la formación de los océanos y la escala de los tiempos geológicos, identificación de especies biológicas, entender la influencia del sol y la luna en las mareas, crear conciencia sobre los grandes problemas medioambientales actuales.

Niveles:
a) Oceanología nivel 1

MAESTRÍAS.


* Maestría en Ciencias Con Especialidad en Ecologia Marina.

Los alumnos serán capaces de interactuar con el sector pesquero realizando investigación básica y aplicada que contribuya a su desarrollo armónico, así como, intervenir en los ecosistemas marinos y costeros para definir estrategias y normas técnicas que garanticen su manejo sustentable. Estarán en condiciones de prestar servicios de capacitación y asesoría en la industria pesquera y acuícola, y en general, para contribuir al conocimiento de nuestros recursos naturales marino-costeros, o establecer medidas de prevención o control que permitan su uso adecuado.

* Maestría en Ciencias Marinas Orientación en Biotecnología Marina.

Área científica interdisciplinaria donde confluyen la biología y ecología marina, biología molecular, química y bioquímica de productos naturales, así como la ciencia de materiales y su interfase con los sistemas biológicos, entre otras.

* Maestría en Ciencias Biológicas.

Aprenderán a ser capaces de construir autónomamente conocimiento científico para la caracterización biológica en todos sus aspectos de la biodiversidad y uso sostenible de los recursos naturales del país; fomentarán la participación de grupos interdisciplinarios que desarrollen trabajos para valorar, caracterizar, conservar y sostener los recursos bióticos, usando diversas metodologías y tecnologías.


* Ecología Marina.

Estudia las relaciones de los seres vivos que habitan la mar entre sí y con su entorno; por tanto es una disciplina de mayor amplitud que la biología pesquera, ya que estudia los procesos que ocurren en la mar, entre ellos los relacionados con las actividades humanas, atendiendo a todos sus componentes y dentro de un contexto de ecosistema.


* Biotecnología Marina.

Se ocupa de la aplicación de métodos moleculares y biológicos a los organismos marinos y de agua dulce. Esto implica el uso de estos organismos, y sus derivados, para fines tales como aumentar la oferta de productos del mar y la seguridad, el control de la proliferación de microorganismos nocivos transmitidos 
por el agua y el desarrollo de nuevos medicamentos.

* Maestría En Ciencias del Mar.

Se realizarán investigaciones en los diferentes campos de las ciencias marinas; prestarás asesoramiento en materias de las que son competentes como recursos marinos, temas medioambientales, impactos, etc., como resultado de la petición de las administraciones y empresas; formar a su vez a otros científicos y técnicos.


* Ciencias del Mar y Limnología.

Estudia los ecosistemas acuáticos continentales (lagos, lagunas, ríos,charcas, marismas, estuarios...), las interacciones entre los organismos acuáticos y su ambiente, que determinan su distribución y abundancia en dichos ecosistemas.

* Maestrías en Ecología y Pesquerías.


Estudio de las pesquerías de diversas especies explotadas, tanto de forma comercial como recreativa. Las líneas de investigación incluyen tanto el análisis de la dinámica de poblaciones, como el estudio de diversos parámetros biológicos, como el crecimiento y la reproducción, encaminados a mejorar el conocimiento de la ecología de las poblaciones y los mecanismos que determinan las fluctuaciones en su abundancia, en particular el estudio del reclutamiento y el potencial reproductivo.

martes, 12 de noviembre de 2013

Modalidades de Titulación


MODALIDADES DE TITULACIÓN


a) Titulación por desempeño académico sobresaliente.

- Excelencia Académica.- Aquellos pasantes que hubiesen obtenido una calificación promedio de 95 en adelante, con un máximo de 10% de las asignaturas en exámenes extraordinarios, serán titulados con la calificación del promedio global obtenido en la carrera.

- Titulación por Promedio.- Los pasantes que se ubiquen con un promedio global mínimo de 90, habiendo acreditado todas las asignaturas del plan de estudios durante los periodos ordinarios de exámenes, se les titulará con la calificación promedio global obtenido en la carrera.


b) Exámenes.

- General de Calidad Profesional (CENEVAL – CONEVET).-  Prueba de cobertura nacional que evalúa el nivel de conocimientos y habilidades de los recién egresados.

- Global Teórico.- Prueba oral o escrita que permite la valoración de los conocimientos que adquieren los pasantes en su formación, para relacionarlos y aplicarlos a situaciones concretas de su quehacer profesional, el cual será sobre los aspectos prácticos del propio ejercicio.



- Capacitación Profesional.- El pasante se somete a una evaluación en relación al curriculum específico de su formación académica; deberá sustentar un examen oral o escrito y será sobre áreas generales de conocimiento, conjunto de materias o fundamentos básicos del ejercicio profesional.




c) Producción de Material Educativos.

- Guías comentadas o ilustradas.
- Paquetes didácticos.
- Propuestas pedagógicas.





d) Investigación y Estudios de Posgrado. 

- Curso o Créditos de Posgrado.- En la modalidad de investigación y estudios de posgrado,se deberá de cumplir una de las siguientes opciones:
* Haber cubierto el 100 por ciento de los cursos o en su caso créditos de los estudios de posgrado a nivel de especialización.
* Haber cubierto el 25 por ciento de los cursos o en su caso créditos de los estudios de posgrado a nivel de maestría.
* Haber aprobado un porcentaje equivalente al del inciso b), en el caso de estudios de Doctorado a los que se pueda ingresar desde la licenciatura.


- Trabajos Monográficos de Investigación.- Estudio que presenta una visión global e integradora de los contenidos informativos propios de una profesión o campo profesional.

- Diseño o rediseño de Equipo, Aparatos, Maquinaria Instalaciones.

- Artículo Científico Publicado.- 
Su objetivo es difundir de manera clara y precisa, los resultados de una investigación realizada sobre un área determinada del conocimiento. También busca fomentar el desarrollo de métodos experimentales innovadores. Debe estar cuidadosamente redactado para expresar de un modo claro y sintético lo que se pretende comunicar.


e) Tesis e Informes.


- Tesis.- Trabajo de investigación inédito, que tendrá como objetivo presentar nuevos conocimientos, métodos, interpretaciones sobre cualquier aspecto de una realidad social determinada. El producto final puede ser un proyecto, un prototipo o un modelo. Deberá de cumplir con los siguientes requisitos:
           ° Tesina --> Es un trabajo monográfico que pueden realizar los pasantes de licenciatura, debiendo ser por escrito con una extensión mínima de 45 cuartillas y un máximo de 60. Debe ser un tema de actualidad y relacionado con la carrera a titularse.

- Informe de Prácticas Profesionales.- Documento en que el pasante manifiesta cuáles fueron los problemas a los que se enfrentó en relación a las exigencias sociales y materiales que ha demandado el ejercicio de su profesión, y cuáles fueron las medidas implementadas para resolverlas o intentar solucionarlas, al tiempo que presenta una opción para iniciar procesos de diagnóstico sobre el desempeño de los egresados en su quehacer profesional, así como de educación al menos dos años de práctica profesional. Será elaborado de manera individual y deberá ser un escrito con una extensión como mínimo de 45 cuartillas.

jueves, 7 de noviembre de 2013

Materias de la Carrera de Biología Marina

ACADEMIA DE ECOSISTEMAS ACUATICOS


CODIGO
ASIGNATURA
DESCRIPCION
EC105
BIOLOGIA PESQUERA
Este curso trata sobre la dinámica de las poblaciones acuáticas marinas y de agua dulce, estudiando aspectos de la biología de las especies relacionadas con su aprovechamiento.
EC107
CULTIVOS DE APOYO Y NUTRICION EN LA ACUICULTURA
Este curso ofrece a los alumnos información sobre aspectos de nutrición y metabolismo necesarios para la elaboración de dietas para organismos cultivados.
EC108
ECOLOGIA COSTERA
El curso se refiere al estudio de los procesos ecológicos que ocurren en los diferentes ambientes costeros de los océanos. Hace énfasis en los procesos que rigen la distribución y abundancia de los organismos marinos(as) como en las estrategias de sobrevivencia de los mismos, tales como reproducción, competencia, migración, reclutamiento, etc.
EC109
RECURSOS MARINOS
Es un curso introductorio cuyo objeto de estudio es el ambiente marino; se revisan los componentes bióticos y abióticos del océano, incluyendo las propiedades fisicoquímicas del agua del mar y se proporciona al estudiante los elementos básicos indispensables para obtener una visión generalizada del medio marino y sus recursos.
EC110
TOPICOS SELECTOS EN ECOLOGIA MARINA
Este curso permite al alumno ampliar y actualizar su conocimiento sobre eta disciplina mediante lecturas especializadas, analizando los temas de manera crítica.
EC111
TOPICOS SELECTOS EN ACUICULTURA
Este curso permite al alumno ampliar y actualizar su conocimiento sobre eta disciplina mediante lecturas especializadas, analizando los temas de manera crítica.
EC117
PRODUCCION EN SISTEMAS ACUATICOS
El curso se refiere a la manipulación del medio acuático natural y/o artificial, para la producción de especies acuícolas útiles al hombre dentro de los preceptos del desarrollo sustentable.
EC118
ECOFISIOLOGIA DE ORGANISMOS ACUATICOS
La eco-fisiología de organismos acuáticos es la rama de la fisiología las respuestas de los organismos a los diversos factores ambientales, y como estas influyen en su producción masiva en medios de cultivo controlados.
EC120
LIMNOLOGIA I
Es un curso introductorio donde se revisan las características abióticas (fisicoquímicas) que influyen en la dinámica y comportamiento de los sistemas acuáticos en aguas continentales, como los lagos, ríos, presas, etc.
EC121
LIMNOLOGIA II
Este curso revisa y analiza los aspectos biológicos y ecológicos de las comunidades que componen los sistemas acuáticos continentales, relacionando este conocimiento con el uso y extracción de los recursos que se llevan a cabo por el hombre. Se hace énfasis en la problemática regional del lago de Chapala.
EC122
ACUACULTURA
Es un curso introductorio que revisa las biotecnias del cultivo de los organismos acuáticos en general, desde vegetales hasta animales, los cuales pueden ser utilizados para fines de consumo humano, o bien para fines de investigación.
EC123
BIOECONOMIA
Este curso desarrolla y aplica los conceptos económicos y financieros en los diversos procesos técnico-biológicos, destacando la importancia de la relación costo-beneficio de las explotaciones comerciales de los recursos biológicos.
EC124
TOPICOS SELECTOS EN LIMNOLOGIA
Este curso permite al alumno ampliar y actualizar su conocimiento sobre eta disciplina mediante lecturas especializadas, analizando los temas de manera crítica.
EC125
ECOLOGIA DE PASTIZALES
En este curso se discuten los conceptos de Ecosistemas de Pastizales, se describen las principales regiones de importancia ecológica donde se explota la ganadera bajo condiciones de pastoreo se discuten con amplitud los temas de inventario, condición, tendencia, sucesión y utilización de los pastizales, culminándose con el tema de pastoreo como factor ecológico.